Educação Infantil: História, Realidade e Demandas

Resumo

A partir da década de 1990, ganha força no Brasil, o debate a cerca das Políticas Públicas para a Educação Infantil, por esse nível de ensino está incluído na primeira etapa da educação básica e, por ter se tornado um direito do cidadão e um dever do Estado. Assim, a pergunta central dessa pesquisa é compreender: como as políticas públicas implantadas a partir de 1990, têm modificado as práticas pedagógicas nas Instituições de Educação Infantil em Goiânia? Para isso, pretende-se conhecer e analisar o contexto histórico das transformações ocorridas a partir dos anos de 1980, entre produção material da vida e as relações com a produção e apropriação do saber, e se as Políticas Públicas da Educação Infantil Brasileira têm contribuído ou não para superar um quadro degradante do que foi a educação infantil para os trabalhadores nesse país. A relevância desse trabalho se deve à intenção de incentivo para maiores investimentos e desenvolvimento aos profissionais que se interessam por essa realidade. Dessa forma, pretende-se desenvolver uma pesquisa com reflexões teóricas que contribua para analisar as relações entre as Políticas Públicas e a prática pedagógica tendo a rede municipal de Goiânia, como espaço de investigação onde se dá essa relação.