RELAÇÕES RACIAIS NEGRA E EDUCAÇÃO ESCOLAR: desafios e conquistas

Resumo

Os debates em torno dos Direitos Humanos têm suscitado inúmeras temáticas que possibilitam compreender a diversidade como instrumento de construção de uma sociedade mais justa e solidária. Dentre os temas da diversidade, questões referentes à diversidade étnico-racial têm ocupado grande interesse por parte dos pesquisadores. O presente texto é parte de uma pesquisa em andamento realizada no Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologia, da Universidade Estadual de Goiás centrada no seguinte problema: Que sentidos e implicações de formação e relações socioculturais emergem nas narrativas constituídas por professores negros no campo educacional? Por tratar-se de um recorte, o objetivo perseguido neste texto reside em refletir sobre as relações raciais nos espaços escolares no contexto da legislação vigente. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, exploratória e bibliográfica, sustentada pelo aporte teórico de Santos (2006); Gomes (2001, 2005, 2007); Munanga (2007, 2008); Cavalleiro (2001) entre outros. Percebe-se até o momento que, os princípios democráticos e igualitários na forma da lei, somados a constante luta, representam um avanço social e político, contudo, os estudos indicam que a efetivação dos direitos, perpassa pela educação, por meio da escola, colocando em prática atitudes concretas de inclusão e de valorização às diferentes culturas.