Práticas pedagógicas docentes e pressupostos teóricos críticos: um estudo de caso a partir da realidade de uma escola pública

Resumo

Procurou-se investigar se há indícios da presença de pressupostos críticos nas práticas pedagógicas docentes. Para tanto, elegeu-se a seguinte problemática: - Do ponto de vista pedagógico, será que as práticas pedagógicas escolares dos professores estão sendo subsidiadas por pressupostos pedagógicos críticos? Realizou-se estudos teóricos e entrevistas com dez professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental de uma escola pública municipal de Anápolis – GO. Os dados foram analisados à luz da metodologia Análise de Conteúdo. Inferiu-se que parece não haver indícios de que as práticas pedagógicas dos sujeitos investigados estejam sendo subsidiadas por pressupostos críticos.