LETRAMENTO PROFISSIONAL DOCENTE: UM OLHAR PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES

Resumo

Há uma preocupação com o desinteresse pela profissão de professor e com o fato de
muitas pessoas cursarem uma licenciatura por a enxergar como um “tapa-buracos” de um vazio
existencial, frustração por não ter passado em outro vestibular para um curso de concorrência maior,
e até mesmo por uma ausência de objetivos. Assim, este projeto de pesquisa visa analisar os
diversos letramentos importantes para a formação do professor, como o emocional e crítico, e situá-
los em meio à busca urgente por uma nova forma de conceber a profissão docente. Pretendeu-se
criar uma discussão de medidas que possam ser implementadas pelos professores dentro do ensino
de licenciatura, buscando desenvolver nos discentes uma ressignificação de “ser professor”. A
pesquisa foi realizada a partir de um estudo de caso etnográfico (ANDRÉ, 1995), na Universidade
Estadual de Goiás, Campus de Itapuranga, com alunos do 1º e 4º ano dos cursos de Letras, História
e Geografia. Os instrumentos de coleta de dados foram questionários, buscando identificar a visão
deles quanto o “ser professor” e em quais são suas motivações e desmotivações. Objetivou-se que
os alunos enxergassem a beleza que há em ser um mediador de conhecimentos e na importância
que este tem na formação de todas as outras profissões e na formação crítica e emancipatória do
indivíduo.