A PRODUÇÃO DE CARTILHAS CIENTÍFICAS: UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA SOBRE SUSTENTABILIDADE NO ENSINO MÉDIO

Resumo

Esse trabalho visa a partir da produção de uma cartilha científica abordar a sustentabilidade no ensino médio a fim de corroborar essa proposta pedagógica como um instrumento eficiente de aprendizado, apresentando-a como metodologia para alcançar as expectativas de aprendizagem do conteúdo nas aulas de biologia. Para a obtenção dos dados foi pedido aos alunos que fizessem uma pesquisa prévia dos casos tidos como modelos de sustentabilidade e de casos que não visam à proteção ambiental na sua comunidade. Os alunos teriam que fotografar e legendar as fotos, posteriormente esses
dados foram colocados numa pasta num computador do colégio e, eles fizeram a seleção e o tratamento destes. Montaram a cartilha que foi encaminhada para impressão. Por último os alunos receberam e distribuíram as cartilhas para outros colegas. Paralelamente, foi aplicado dois questionários: um pré-diagnóstico, antes da produção da cartilha e, outro com os alunos participantes, após concluído o trabalho. Os resultados demonstraram uma maior necessidade do envolvimento da escola em ter métodos que
levem o aluno ao raciocínio crítico-reflexivo cotidianamente. Isolado esse trabalho não surtiu um resultado efetivo, até porque, o conhecimento é produzido gradual e sistematicamente.