ENSINO DE MATEMÁTICA: PROPOSTAS METODOLÓGICAS PARA AS PRÁTICAS DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
Palavras-chave:
Laboratório de Matemática. Estágio. Ensino-Aprendizagem.Resumo
O presente trabalho visa mostrar propostas metodológicas para o ensino da matemática, desenvolvidas no primeiro semestre do ano de 2017 pelas discentes bolsistas da bolsa Pró-Licenciatura, do Curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual de Goiás-Câmpus Posse. Em parceria com o Laboratório de Ensino e Aprendizagem Matemática e baseando-se nos pressupostos de ensino, pesquisa e extensão, buscou-se aplicar metodologias diferenciadas para alunos com dificuldades em aprendizagem matemática de quatro escolas públicas da cidade de Posse- GO, visando mediar o conhecimento matemático, utilizando-se de recursos concretos e atrativos para que os alunos pudessem aprender a matemática de forma prazerosa e significativa, e consequentemente desmistificar o ensino dessa disciplina considerada por muitos como abstrata e de difícil aprendizagem. Para a efetivação da proposta, foram realizadas oficinas/aulas no turno vespertino, pautadas pela teoria x prática e valorização do cotidiano dos alunos com o objetivo de melhorar o desenvolvimento dos mesmos, despertando o senso crítico e a criatividade diante dos
problemas propostos. As metodologias aplicadas foram socializadas com os estagiários do curso para que estes pudessem ir para a escola Campo de Estágio com propostas concretas para o ensino da
matemática, procurando solucionar lacunas do ensino da referida disciplina.
