O ENSINO DO CONCEITO DE CHUVA ÁCIDA A PARTIR DE ATIVIDADES DEMONSTRATIVAS-INVESTIGATIVAS

Resumo

O presente trabalho investigou como a utilização de uma atividade demonstrativainvestigativa pode contribuir para o desenvolvimento de diferentes habilidades cognitivas dos estudantes. A pesquisa foi desenvolvida em uma turma do terceiro ano do ensino médio de química, por meio da realização de um experimento sobre a chuva ácida. Os dados foram coletados a partir de gravações em áudio e vídeo da aula realizada. Foram analisadas as respostas apresentadas pelos estudantes para três perguntas que foram respondidas após a atividade em que foram analisadas as possíveis habilidades cognitivas manifestadas. A partir da análise desenvolvida, observou-se que quando os alunos são estimulados a raciocinar sobre o fenômeno em questão, eles dialogam, se orientam para maiores investigações, tomam decisões e formam o pensamento criativo e avaliativo caracterizando o desenvolvimento de habilidade cognitiva de alta ordem. Já quando questionados por uma pergunta de baixa ordem de habilidade cognitiva, tem respostas automáticas, e não realizam esforço para desenvolver uma discussão sobre o assunto.