A PRÓ-LICENCIATURA E A REFLEXÃO SOBRE O TEMA TRANSVERSAL PLURALIDADE CULTURAL NO ENSINO DE GEOGRAFIA.

Resumo

O presente artigo trata-se de uma experiência, do grupo de bolsistas do (PIBID) Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, do curso de geografia da UEG campus de Pires do Rio – GO na escola campo, Colégio Estadual Martins Borges que tem como tema de seu subprojeto a Cartografia na Sala de Aula. Nessa pesquisa utilizamos a confecção de mapas culturais como metodologia de ensino e aprendizagem, destacamos alguns autores que nos deram bases para a pesquisa. Nas aulas de geografia precisa-se de métodos diferenciados para que os alunos se interessem pelas aulas, utilizamos os mapas como metodologia de ensino para que os alunos tenham uma melhor compreensão do conteúdo. Sendo que a cartografia é essencial no processo de ensino nos dias atuais, também se percebe que os alunos precisam de aulas mais criativas e diferentes para que eles expressem suas ideias.