CAMINHOS E DESCAMINHOS: LIMITES ENTRE TEORIA E PRÁTICA

Resumo

Considera-se a relevância do desenrolar da análise de todas as vertentes e não somente sua importância na instituição escolar, mas que realize uma reflexão desde a formação acadêmica sua significância e aplicabilidade à práxis escolar conjuntamente verificar o preparo deste profissional para o desempenho de tais funções em âmbito escolar e reafirmar a importância do curso de Pedagogia na formação humana e social do individuo que tanto ensina como aprende. É esperado com este projeto suscitar novas reflexões no âmbito da produção de pesquisas na área de formação de professores e, principalmente, após a formação, contribuir para os debates, e demonstrar que o desenvolvimento da pesquisa deve ser pensado sob vários aspectos. As escolas públicas foram significativamente ampliadas, trazendo grandes desafios para que se garanta qualidade formativa à população e também se apresenta hoje como campo promissor de pesquisa e observação. Assim, Pedagogia demonstra um diferencial das demais ciências e que de acordo com Umberto de Andrade Pinto (2011, p.25) “busca identificar a especificidade de cada uma e transitar pelos saberes da docência e pelos saberes pedagógicos, buscando os elos que os unem e ao mesmo tempo os diferencia”. E o processo de ensino e aprendizagem se configura em um desses elos, Paulo Freire (1997, p.25) afirma então que “quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender”. A escola tem a função de fornecer ao individuo o saber sistematizado ou formal.