DIAGNÓSTICO DO ENSINO DE CIÊNCIAS NO MUNICÍPIO DE QUIRINÓPOLIS, GOIÁS

Resumo

O ensino de Ciências vive uma época de desafios e inovações. Os alunos gostam de Ciências e acham importante para sua vida, mas deixam claro que faltam aulas mais dinâmicas, interativas, experimentais e práticas. Esse trabalho tem como objetivo fazer um diagnóstico do ensino de Ciências, séries finais, no município de Quirinópolis, Goiás, e identificar potencialidades e fragilidades. O instrumento para coleta de dados foi a aplicação de questionário. As variáveis analisadas foram: gênero, formação profissional, presença ou ausência de laboratório de Ciências na escola, presença de equipamentos/materiais necessários para as aulas práticas, manuseio de microscópio, interesse em formação continuada, principais recursos didáticos que os professores gostariam de receber para enriquecer suas aulas e sobre quais conteúdo. A maioria dos professores de Ciências são do sexo feminino. Apenas uma escola tem laboratório de ciências e pertence a rede estadual. Conclui-se que há falta de ambientes, como laboratórios, e recursos didáticos. Na rede municipal existem professores que ministram aulas de Ciências mão não tem formação da área.