PRÓ-LICENCIATURA UMA PERSPECTIVA DE FORMAÇÃO PARA ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO INFANTIL
Palavras-chave:
Educação Física. Estágio. Ação PedagógicaResumo
A Educação Física apresenta em sua estrutura pedagógica práticas metodologias de ensino e de aprendizagem, as quais o professor em sua ação deve se apropriar para que a mediação do conhecimento se torne coerente de acordo com a realidade do aluno. O objetivo deste estudo foi desenvolver atividades pedagógicas que contribuam para com a formação docente (professororientador no campo, acadêmicos e alunos da Instituição) através da apropriação de metodologias de
ensino da Educação Física. A pesquisa teve como metodologia a abordagem Crítico-Superadora (SOARES et al., 1992) e Histórico-Crítico (SAVIANI, 2003), realizada a partir da proposta de ensino
de Estágio Supervisionado da Universidade Estadual de Goiás – UEG, Campus ESEFFEGO, desenvolvida no Centro Municipal de Ensino Infantil (CMEI), da cidade de Goiânia, com atividades de práticas corporais diversas, adotando como instrumentos avaliativos a observação, diário de bordo, rodas de conversas (feedback), elaboração, construção e apropriação dos materiais didáticos pedagógicos durante todo o processo pedagógico. Analisamos ao final das intervenções, as possibilidades da organização do trabalho pedagógico, em específico, das metodologias de ensino e de aprendizagem que o professor de Educação Física pode se apropriar durante suas intervenções na tentativa de mediar o conhecimento de acordo com a realidade em que os alunos se encontram dentro do ambiente escolar.
