A FOTOGRAFIA ENQUANTO FERRAMENTA FAVORECEDORA DO MULTILETRAMENTO NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA

Resumo

Este trabalho tem como principal objetivo propor atividades significativas de leitura e escrita por meio de um projeto que envolve fotografia e literatura. Sua aplicação será realizada em Itapuranga, na escola-campo onde são de desenvolvidas atividades da bolsa pró-licenciatura, nas aulas de Língua Portuguesa, em turmas de segundo ano do ensino médio. Do “quadro caracterizador de uma sociedade do futuro, que tem como base os meios de comunicação de massa e o desafio de ser criativo” resulta “a necessidade de ‘novos letramentos ’que permitam aos jovens em geral agir e interagir na ‘era do conhecimento’ cujo tom recai nas ideias dos indivíduos ou na sua capacidade para pensar e criar [...].” (OLIVEIRA, 2010). Dentre diversos sites e aplicativos de redes sociais digitais destaca-se a preferência por aqueles cuja postagem e o compartilhamento de imagens aparecem como principais meios de informação,  comunicação e interação. Considerando que “a vida social é permeada por linguagem de múltiplas formas e destinada a diferentes usos” (OLIVEIRA, 2010, p. 39), busca-se, por meio desse projeto, despertar a leitura crítica de fotografias (acompanhadas por elementos não visuais, ou não) presentes nos diferentes gêneros textuais que direcionam as diversas práticas sociais, significativas, favorecendo o multiletramento, através da interdisciplinaridade.