MARCAS DA LÍNGUA MATERNA EM TEXTOS ESCRITOS DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO: UM ESTUDO DE CASO

Resumo

Este trabalho tem por objetivo mostrar se há presença de marcas da língua materna na produção escrita dos alunos do Ensino Médio e apresentar os fatores que contribuem para essa relação que o aluno faz entre o que se fala e o texto. Este assunto é relevante, pois a temática surgiu a partir da observação nas aulas de Produção Textual, em que se notou a ocorrência de marcas de oralidade na escrita, sendo que isso chamou a atenção pelo fato de serem alunos que já estão num nível de escolaridade mais elevado. É importante que fique claro que a intenção desse trabalho é analisar as produções textuais dos alunos do Ensino Médio verificando se há fragmentos que envolvem características da fala, embora as orientações apontem para um ensino de produção textual pautado na perspectiva funcional. Para que essa pesquisa seja realizada a metodologia escolhida foi o estudo de caso com foco bibliográfico e de caráter qualitativo, pois se adequam ao propósito do trabalho. Assim, a presente pesquisa fundamentar-se em teóricos como: Bortoni (2014), Marcushi (2001), Perini (1989), Travaglia (1997). Espera-se que seja possível alcançar os resultados previstos, compreendendo como as marcas da língua materna se insere nas produções textuais dos alunos.