PROCESSOS DE ESCRITA E REESCRITA: UM OLHAR SOBRE A MEDIAÇÃO DOCENTE

Resumo

A presente pesquisa é desenvolvida no Programa de Bolsas Pró-Licenciatura, UEG-Câmpus Jussara objetivando analisar os métodos de ensino-aprendizagem e as mediações feitas por um professor de Língua Portuguesa do 2º ano do Ensino Médio, de uma rede Estadual de ensino. Nesse sentido, um dos principais objetivos é identificar quais as contribuições da mediação docente para com os discentes. O trabalho se fundamenta na abordagem qualitativa e bibliográfica, com foco no estudo de caso, com base nos pressupostos teóricos de Koch (2012), Antunes (2010), Geraldi (2006) e Bakhtin (1999-2011). Tendo como instrumentos observações de aulas e registros das informações em Diário de Campo, bem como a aplicação de uma entrevista semiestruturada ao docente. Além disso, investiga-se as produções textuais dos alunos, compreendendo de que forma as práticas de escrita e reescrita são trabalhadas e como essa prática incentiva e se materializa nas produções. Pretende-se aplicar uma sequência didática a partir dos gêneros discursivos como uma forma de verificar e comparar com os dados já obtidos. Espera-se compreender como se dá as práticas de escrita e reescrita textual na escola pública e que esse estudo seja uma forma dos alunos de se perceberem enquanto sujeitos de sua própria linguagem.