PRÁTICA DOCENTE E TEORIA DA HISTÓRIA: UMA RELAÇÃO IMPRESCINDÍVEL PARA A CONSTRUÇÃO DA CONSCIÊNCIA HISTÓRICA

Resumo

A prática docente é construída não só nos cursos de formação, mas é resultado de
experiências prévias aos cursos de graduação e, principalmente, as experiências durante o ensino na
educação básica. Muitas vezes ele encontra-se desvinculado da Teoria da História aprendida nos
cursos de formação docente, tendo em vista que o aluno graduação nem sempre consegue
estabelecer relações entre o que ele aprende em sala de aula e a maneira com que exporia um
conteúdo na educação básica. Essa desvinculação prejudica o processo de ensino-aprendizagem, já
que o professor terá dificuldades de construir uma consciência histórica própria, logo, tendo maiores
dificuldades em ajudar na construção da consciência dos seus alunos. Muitas vezes o aluno não
consegue conectar o conteúdo visto em sala com a sua vida cotidiana, por isso o ensino torna-se as
vezes chato e monótono. O ensino de história por ser baseado na aplicabilidade na vida prática deve
pautar-se nessa relação entre Teoria e Ensino, ou dificilmente conseguirá atingir um processo de
ensino-aprendizagem significativo para os alunos.