LETRAMENTO DIGITAL NA BNCC
A CULTURA DIGITAL NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA
Resumo
O termo letramento permeia o contexto educacional direcionando um novo olhar para o processo de aquisição da leitura e da escrita em diversos campos. Em plena era digital, o letramento alcança o ambiente virtual. No espaço digital, letrar vai além do simples ato de aprender a manusear um computador ou aprender a digitar. Configura-se uma prática socializante; um processo de inclusão digital. As tecnologias digitais permeiam a maior parte das práticas de leitura e escrita que se desenvolvem na atualidade e a escola deve e precisa garantir espaços para o desenvolvimento dessas práticas. Em razão disso, é imprescindível compreender o letramento a partir das mediações tecnológicas no processo de ensino e aprendizagem de Língua Portuguesa. Nessa medida, o presente artigo, busca analisar como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) concebe o letramento digital e o estudo e produção dos gêneros digitais no processo de ensino e aprendizagem de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental. Como aporte teórico foi utilizado Brasil (2018), Coscarelli; Ribeiro (2007); Marcuschi (2002); Sabota; Reis (2014), Soares (2008), Toschi; Anderi (2010). Os resultados da pesquisa indicam que a BNCC, aprovada em 2017, comtempla o letramento digital como competência/habilidade a ser alcançadas ao longo da Educação Básica.
Palavras-chave: Letramento digital. Gêneros Digitais. Língua Portuguesa. Ensino Fundamental. BNCC
