Ações do curso de extensão “Professores/as em formação

práticas de ensino em letramentos críticos de língua inglesa”

Resumo

Este estudo1 é parte de uma pesquisa de mestrado em andamento, vinculada à área de Formação de Professoras/es de Línguas, e focaliza uma experiência localizada de formação crítica de professoras/es de língua inglesa vivenciada no  curso de extensão “Professores/as em formação: práticas de ensino em letramentos críticos de língua inglesa”, oferecido por uma universidade pública goiana em 2018/1. O curso de extensão em foco tinha como objetivo contribuir com o  processo de formação inicial e continuada de professoras/es de língua inglesa, possibilitando oportunidades de ressignificações de práticas pedagógicas, a partir das teorizações dos Letramentos Críticos. Assim, buscamos compartilhar  algumas das ações e vivências das/os professoras/es em formação a partir das vivências no referido curso. Este trabalho configura-se como uma pesquisa-formação (SILVESTRE, 2017) e está sustentado em estudos que tratam do letramento crítico na educação linguística. As reflexões e problematizações levantadas durante a realização do curso de extensão alerta para a necessidade de estudar e vivenciar práticas de letramento crítico na formação de professoras/es de línguas, especialmente tendo em vista a atuação na Educação Básica.

Palavras-chaves: Curso de Extensão. Letramento crítico. Formação de professores/as. Língua Inglesa