Desvendando a Geometria Plana
a criatividade e o desafio da docência em Matemática na UEG Campus Formosa
Resumo
Este trabalho investigará o domínio em Geometria Plana dos alunos do Ensino Fundamental e Médio do Colégio Estadual Dr. José de Sousa Décio em Formosa-GO. Almeja-se analisar através da aplicação de atividades o domínio de Geometria Plana, avaliando se há fluência, flexibilidade, originalidade e elaboração no desenvolvimento dos exercícios propostos para uma amostra de 20 alunos. Busca-se evidenciar “como esses alunos integram os processos de ensino e aprendizagem de Geometria Plana nos espaços educacionais do colégio e fora dele”? A pesquisa é bibliográfica de caráter qualitativo, com análise documental. Se embasando em autores como, Gontijo (2006, 2007, 2012); D’Ambrósio (1998); Glăveanu (2010); Amabile (1996); Arikan (2017); Gil (1996); Leivas (2012), orenzato (1995, 2012), entre outros. A pesquisa será organizada em dois momentos, onde no 1º momento se aplicará as atividades aos vinte alunos com o intuito de obter as resoluções almejadas. O 2º momento será a realização do feedback aos professores de Mat. do Colégio. Portanto, pode-se concluir que será possível identificar os caminhos percorridos por esses alunos no processo de ensino aprendizagem e criatividade de Geometria Plana. Todavia os resultados alcançados ofertarão reflexões importantes e propostas de melhorias no processo de aprendizagem e criatividade em Geometria Plana.
Palavras-chave: Ensino aprendizagem. Fluência. Flexibilidade. Originalidade. Elaboração. Criatividade.
