As Aulas de Ciências no Ensino Fundamental: do Planejamento ao Uso das Metodologias, Atividades e Recursos Didáticos pelo Professor

Resumo

Resumo: O estudo objetivou investigar como se dá o planejamento do ensino de Ciências para as séries do Ensino Fundamental, no que diz respeito a seleção e uso dos recursos didáticos e as metodologias adotadas pelos professores, bem como os problemas enfrentados nesse planejamento. A amostragem incluiu dez professores que trabalham Ciências no Ensino Fundamental em escolas públicas no município de Anápolis, Goiás. Obteve-se que os recursos didáticos utilizados são
variados, no entanto predominam aqueles relacionados a aulas expositivas, quadro/giz e aparelho multimídia. Em relação aos aspectos metodológicos a maioria dos professores afirma adotar uma abordagem construtivista em suas aulas. No entanto, na observação in loco de três professores somente um adotou uma abordagem que corresponde à uma postura construtivista, em que os alunos participam de forma mais autônoma na construção do conhecimento. Os principais problemas enfrentados no planejamento das aulas estão relacionados às condições de estrutura, como falta de espaços adequados e de recursos didáticos. A avaliação dos professores sobre a importância dos recursos didáticos nas aulas de Ciências foi unânime em considerar esses recursos imprescindíveis para o aprendizado, desde que utilizados com um bom planejamento.

Palavras-chave: Construtivismo. Aulas práticas. Materiais didáticos. Ensino aprendizagem.