AS RELAÇÕES DE GÊNERO E AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS.

Resumo

O artigo apresenta parte dos resultados da pesquisa realizada dentro de um projeto maior  de iniciação cientifica: “PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO NO SÉCULO XXI: jovens mulheres, problemas e desafios” com o objetivo de analisar as políticas educacionais voltadas para as relações de gênero na formação docente. Considera que essas políticas ganharam mais visibilidade, passando a ser objeto de análise por parte dos educadores envolvidos com a discussão sobre o tema.
Considera ainda que, no ambiente escolar, sexualidade e gênero, são assuntos que predominam o silêncio. Todavia, é indispensável falar sobre o assunto, sanar as curiosidades e preparar-nos para lidar com a diversidade. O documento, As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN’s), afirma que a educação é a mediação fundamental para a compreensão dos direitos humanos, ou seja, é reconhecida como um dos alicerces para mudança social. Ainda nas DCN’s (Diretrizes Curriculares 
Nacionais) o papel do educador é ressaltado quando diz que para consolidação das referidas propostas, os atuantes do âmbito educacional devem fazer parte do processo de implementação.  Sendo assim, o professor é ferramenta fundamental para abordar o assunto aos educandos. Entre os achados da pesquisa, compreende-se que a escola prepara o ser para viver em sociedade e essa é uma das maiores preocupações quando se pesquisa a formação dos discentes que serão os futuros formadores. O tema em questão é amparado por vários documentos oficiais, inclui-se os documentos norteadores deste ramo, como as DCN’s (Diretrizes Curriculares Nacionais) e o Plano nacional de Educação.

Palavras-chave: Gênero. Formação. Pesquisa. Igualdade. Sexualidade.