METODOLOGIAS ATIVAS: AMBIENTE DESAFIADOR E DE INTERAÇÃO SOCIAL COM CRIANÇAS DO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Resumo

Resumo: Esse relato de experiência descreve intervenção pedagógica com ênfase em metodologias ativas com crianças dos anos iniciais do ensino fundamental. Participaram 10 estudantes do 1º ano do ensino fundamental de escola municipal localizada em Formosa-GO, com idade entre 5 e 7 anos. Para a intervenção pedagógica foram 8 encontros semanais com duração de 2 horas, totalizando uma carga horária de 16 horas entre os meses de março e abril. As intervenções ocorreram em um espaço reservado na escola. Todas as crianças que participaram da intervenção tiveram mais agilidade em lidar com cálculos, avanços na alfabetização e melhor interação social com os pares. Os estudantes criaram formas próprias de resolver os problemas criando procedimentos que diferem
em sua grande maioria, dos utilizados convencionalmente, os quais, muitas vezes, eles não
compreendem. A cooperação substituiu a competição em situações desafiadoras. A utilização dos jogos e desafios se mostrou eficiente na colaboração para a construção dos conhecimentos pelos educandos.

Palavras-chave: Intervenção. Jogos. Metodologias ativas. Desenvolvimento