RENASCIMENTO(S): REVISIONISMOS HISTORIOGRÁFICOS

Resumo

Essa comunicação tem por objetivo apresentar o resultado final da pesquisa desenvolvida através da bolsa de iniciação científica, vinculada ao projeto “A História Moderna nos livros didáticos: interações entre saber acadêmico e saber escolar” (coordenado pelo Pro. Dr. Daniel Precioso). A pesquisa teve como estudo algumas vertentes analíticas do Renascimento, permitindo uma visão mais ampla sobre esse assunto. Para tanto, foram analisados os mais recentes estudos sobre a
História Moderna no que tange o que se entende por Renascimento. Nesse sentido, abordaremos duas visões extremamente importantes ao discutir o Renascimento. A primeira é maneira tradicional, defendido por autores como Buckhardt, que coloca o renascimento italiano como único, um verdadeiro milagre cultural. A segunda é a maneira revisionista, defendida por autores como Jack Goody que propõe a ideia que o renascimento italiano não é único e que vários outros renascimentos ocorreram em outras partes do mundo em diversas épocas, tanto antes do renascimento italiano quanto depois. Desse modo pretendemos expor temáticas variadas, dentro do que se entende por  renascimento (cultural, cientifico, econômico, político, religioso, etc) contrapondo essas duas vertentes.

Palavras-chave: Ensino-Aprendizagem. Livro Didático. Saber acadêmico. Saber escolar.