Reflexos da implantação de LIBRAS como disciplina para cursos de licenciatura

Resumo

A língua Brasileira de sinais (LIBRAS) é um mecanismo de comunicação visual-motor obrigatório como componente curricular de cursos de licenciatura, uma vez que facilita a inserção social e comunicação de deficientes auditivos. Sabendo  que ensinar para um deficiente auditivo, além do conhecimento da LIBRAS, requer também sensibilidade e estratégias metodológicas diferenciadas, o objetivo da presente pesquisa é analisar os reflexos trazidos pela implementação de LIBRAS como componente curricular nos cursos de licenciatura. O presente trabalho foi desenvolvido através de pesquisas bibliográficas durante os meses de junho e julho de 2018, tomando 12 trabalhos como base teórica. Observa-se que  mais de 70% dos professores não possuem experiência ou conhecimento com a LIBRAS, enquanto mais de 50% alegam nunca terem recebido instrução adequada. Portanto conclui-se que existe uma carência de preparação dos professore  para atuarem com alunos portadores de tal deficiência.

Palavras-chave: Educação inclusiva. Educação para surdos. Inclusão. Deficiência auditiva.