Indicadores para avaliação de estudos envolvendo tecnologias de mineração de dados educacionais de apoio à avaliação do estudante na Educação Superior a Distância

Resumo

A Educação a Distância na Educação Superior tem tido uma crescente importância no cenário brasileiro e mundial. Esse aspecto demanda que sejam discutidas possíveis melhorias que podem ser implementadas em face das necessidades de docentes e alunos no processo de ensinoaprendizagem para uma EaD calcada em princípios educacionais, científicos e tecnológicos mais sólidos. Considerando que uma das principais dificuldades levantadas no estudo de Lima (2016) envolve o grande volume de dados e a falta de informações necessárias para o complexo processo de avaliação realizado pelo docente online, essa pesquisa buscou investigar tecnologias do campo de estudos de Mineração de Dados Educacional (MDE) com o objetivo de identificar indicadores para composição de quadro de avalição das tecnologias, métodos, técnicas e abordagens pedagógicas contemplados em estudos de MDE que podem nortear a implementação de futuras ferramentas de apoio ao docente na avaliação do estudante na Educação Superior a Distância. A abordagem da pesquisa foi qualitativa, apoiando-se nos processos de revisão sistemática e das técnicas de análise qualitativa de conteúdo para a identificação e composição dos indicadores.

Palavras-chave: Mineração de dados educacionais. Processo avaliativo. Educação Superior a
Distância. Indicadores.