AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM SOBRE O BIOMA CERRADO EM TRÊS AMBIENTES NÃO FORMAIS

Resumo

Este estudo teve por objetivo avaliar a aprendizagem de estudantes dos Anos Finais do Ensino Fundamental de escolas públicas – inclusive para aqueles com deficiências motoras, visuais e auditivas – sobre o Bioma Cerrado. O público-alvo foram os estudantes do 7º e 8º Ano de uma escola pública da Rede Municipal de Ensino de Anápolis, Goiás. Os estudantes responderam a um questionário com questões abertas e objetivas, aplicados em dois momentos distintos, quais foram: pré e pós-atividade em três ambientes não formais de aprendizagem. Para a avaliação dos resultados utilizou-se a frequência de respostas, às quais algumas foram analisadas para comparar o desempenho apresentado entre os ambientes utilizados (Container, Laboratório de Ecologia e Trilha do Tatu) para o desenvolvimento das atividades. Os resultados apontam que esses espaços possibilitam situações potenciais para a aprendizagem em Ciências, promovendo a Popularização da Ciência por meio da Educação Científica, mobilizando conhecimentos, habilidades e práticas cognitivas que permitem a análise crítica do meio e das suas transformações.
Palavras-chave: Ensino de Ciências. Espaços não formais. Cerrado. Educação Científica.