A REALIDADE DOS CURSOS DE PEDAGOGIA DA UEG, SOB A ÓTICA DE INDICADORES DE AVALIAÇÃO

Resumo

Resumo: Este trabalho foi produzido com o intuito de conhecer alguns aspectos inseridos no Enade e
CPC, que podem ser considerados de relevância para sinalizarem qualidades ou fragilidades dos
cursos de Pedagogia da Universidade Estadual de Goiás, na perspectiva dos acadêmicos, bem como
a importância da avaliação para a melhoria da qualidade do curso. Foram utilizados métodos de
revisões bibliográficas e análise comparativa de Relatórios emitidos pelo INEP, dos ciclos de 2008,
2011 e 2014, tendo como parâmetro de qualidade as notas 4 e/ou 5 e 1 e/ou 2. Foi destacado e
detalhado o desempenho de 3 Câmpus da UEG que possuem o curso de pedagogia em sua grade,
bem como os resultados detalhados do questionário socioeconômico e o desempenho dos mesmos
na prova de formação geral e componente especifico, sendo possível justificar os resultados
encontrados no relatório do Conceito Preliminar de Curso e do Exame Nacional do Desempenho do
Estudante disponível no site do INEP.
Palavras-chave: Avaliação Institucional. CPC. ENADE. Pedagogia. UEG.