O USO DOS TRÊS NÍVEIS DO CONHECIMENTO QUÍMICO COMO UMA METODOLOGIA NO ENSINO E APRENDIZAGEM NO CONTEÚDO DE ESTEQUIOMETRIA

Resumo

Muitas são as dificuldades encontradas no ensino de química, uma delas é a impossibilidade de se observar a natureza de seu objeto de estudo, sendo essencialmente entendida por meio de modelos. Assim, estudos apontam que uma das maneiras de se ensinar Química na educação básica é por meio da discussão dos três níveis do conhecimento químico: o macroscópico, o submicroscópico e o representacional. Desta forma, o presente estudo tem como objetivo propor uma metodologia para melhor compreender o conteúdo de estequiometria das reações químicas. Para isso, foram realizadas atividades demonstrativas-investigativas, por meio de experimentos abordando o nível macroscópico. Em seguida apresentou-se conceitos científicos que foram discutidos de modo a explicar os fenômenos observados (submicroscópico), utilizando um software para mostrar como ocorre as reações químicas a nível molecular. Por fim, foi apresentado de forma expositiva dialogada, utilizando modelos concretos e simbólicos (representacional) a estequiometria das reações químicas. Os conceitos científicos foram discutidos a partir das ideias de Vygotsky (2001) e foram apresentados utilizando sistema conceituais em que os conceitos são relacionados uns aos outros, de modo a serem organizados de acordo com os diferentes níveis de abrangência e generalidade.
Palavras-chave: Estágio Supervisionado. Teorias da aprendizagem. Vygotsky