REFLEXÕES SOBRE A INCLUSÃO, A DIVERSIDADE, O CURRÍCULO E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Autores

  • Adriana Costa Borges Universidade Estadual de Goiás (UEG), UnU Porangatu-GO
  • Elaine Cristina B. B. Oliveira UNESP – Marília/SP
  • Ernesto Flávio B. B. Pereira Universidade Estadual de Goiás (UEG), UnU Porangatu-GO
  • Márcio Divino de Oliveira UNESP – Marília/SP

Resumo

Durante muito tempo se entendeu que os alunos eram quem deveria adaptar-se à escola, fossem sem deficiência ou com deficiência, e não o contrário. Assim, a procura por uma homogeneidade utópica foi buscada incansavelmente por governantes, gestores educacionais, professores, a sociedade, e, inclusive, os pais - familiares. O resultado foi frustações de todos os lados e graves equívocos educacionais, demandando a necessidade da construção de uma escola inclusiva. 

Biografia do Autor

  • Adriana Costa Borges, Universidade Estadual de Goiás (UEG), UnU Porangatu-GO
    Docente do curso de Educação Física 
  • Elaine Cristina B. B. Oliveira, UNESP – Marília/SP
    Mestranda em Educação Especial – UNESP – Marília/SP 
  • Ernesto Flávio B. B. Pereira, Universidade Estadual de Goiás (UEG), UnU Porangatu-GO
    Docente do curso de Educação Física – UEG 
  • Márcio Divino de Oliveira, UNESP – Marília/SP
    Mestre em Ciências da Religião – UNESP – Marília/SP 

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Edição

v. 3 (2013): Educação, Tecnologia e Interdisciplinaridade

Seção

Comunicações Orais