A CIÊNCIA É POP: FORMAÇÃO DE PROFESSORES(AS) DA EDUCAÇÃO BÁSICA PARA PROMOÇÃO (E PRÁTICA) DA CIÊNCIA NAS ESCOLAS

Resumo

A instrumentalização da ciência como ferramenta educativa é pouco explorada nas escolas, considerando falsos padrões atrelados a ela. Somado a isso, a restrição de acesso ao ensino superior público, onde se pratica construção do conhecimento científico, também restringe a educação científica. Considerando isso, o curso sobre popularização da ciência foi pensado para promover quebra de paradigmas da ciência na escola e no processo de formação de professores em cursos de licenciatura. O curso, amplamente divulgado, contou com a colaboração de quatro discentes, que realizaram planejamento prévio totalizando 20 horas, e 10 inscritos. As aulas foram ministradas aos sábados de forma presencial, totalizando 40 horas, constando da abordagem de três temáticas: ciência, ética / moral e pesquisa científica. A cada temática abordada, seguia-se debate referente a ela e a disponibilização de material pertinente ao assunto. Todos os inscritos eram acadêmicos de cursos diversos da UEG Quirinópolis, sendo apenas dois atuantes em escolas. Não houve inscrições de professores da rede pública, o que pode ter ocorrido devido à falta de interesse. Mesmo assim, todos os inscritos participaram efetivamente com contribuições, assiduidade e colaboração nos debates. Ao final, houve ampliação do entendimento de Ciência para além do âmbito da produtividade científica nas Universidades públicas. Com a presente abordagem, espera-se que a ciência possa ser mais bem compreendida por estudantes de todos os níveis e por profissionais atuantes nas escolas, e entre acadêmicos de licenciatura. Com isso, a ciência poderá cumprir com seu papel formativo no sentido de se atenuar desigualdades educacionais e aprimorar a educação e a própria prática científica.