A GELADEIRA LITERÁRIA COMO UMA ESTRATÉGIA LÚDICA DE FORMAÇÃO E RESGATE DE LEITORES
Palavras-chave:
Leitura, Educação, Extensão universitária, LiteraturaResumo
O projeto “Geladeira Literária” tem o objetivo de incentivar a leitura e democratizar o acesso à literatura. Implementado em Quirinópolis, Goiás, a atividade de extensão da Universidade Estadual de Goiás é realizada desde junho de 2023 e busca fomentar o interesse literário, envolvendo, inicialmente, a comunidade universitária e, posteriormente, alunos da Educação Básica de escolas da cidade de Quirinópolis, projetando se estender até as escolas de cidades circunvizinhas. A proposta do projeto é oferecer o empréstimo dos livros por uma ou duas semanas ao leitor, que o levará sua casa, para que ele possa desfrutar das incríveis e ricas histórias e conhecimentos. O projeto teve início com a doação de uma geladeira, cujo motor havia queimado e, portanto, foi retirado, ficando somente a carcaça, que foi plotada e customizada com a proposta do projeto. Os tutores são acadêmicos do curso de letras, que promovem, além das sessões semanais de abertura da geladeira, uma interlocução via WhatsApp com eles, a qual permitirá a constituição de uma pesquisa sobre o impacto da iniciativa. Baseando-se nos pressupostos teóricos de Failla (2016) e Cagliari (1999), que defendem a leitura como ferramenta essencial para a transformação social, o projeto se concentrou em contextos em que o acesso a materiais literários é limitado. Essas ações foram orientadas por teorias pedagógicas, com o intuito de alinhar as práticas didáticas ao desenvolvimento das competências leitoras dos participantes. Além disso, investigaram-se. Os resultados do projeto mostraram um aumento no envolvimento dos leitores, que demonstraram maior participação nas atividades literárias. Além disso, a experiência contribuiu para o desenvolvimento acadêmico dos participantes, ao possibilitar a aplicação de teorias aprendidas no curso de Letras. Assim, o projeto “Geladeira Literária” reafirma o poder transformador da leitura e a relevância de práticas pedagógicas que promovam o desenvolvimento intelectual e social.
