AS RELAÇÕES ENTRE AS TEORIAS LINGUÍSTICAS E A PRÁTICA NA ALFABETIZAÇÃO

Resumo

O presente artigo visa refletir sobre a atuação dos professores alfabetizadores, de acordo com os pressupostos linguísticos estabelecidos pelos PCNs. A questão central a pesquisar é se a formação do professor alfabetizador é relevante para uma alfabetização eficaz para os alunos, levando em consideração a contribuição da linguística nesse processo. Sabe-se que as crianças vêm à escola e são introduzidas em classes de alfabetização aos seis anos, muitas vezes apresentando grande desinteresse diante dos métodos e recursos por vezes obsoletos empregados pelos alfabetizadores. Vários dos vícios, omissões e despreparo do alfabetizador em lidar com essas situações, possivelmente podem ser combatidos se empregados os princípios da linguística relacionados à alfabetização.