A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA À LUZ DO FORPROEX: uma discussão necessária sobre concepção e avaliação

Resumo

Resumo

Este artigo é reflexo das discussões temáticas e das atividades realizadas pelo GEFOPI- Grupo de estudos em Formação de Professores da UEG – Universidade Estadual de Goiás. É um grupo que tem contribuído para a formação acadêmica tanto continuada quanto inicial, por meio de atividades de pesquisa, ensino, extensão e produção acadêmica. Com isso o grupo conta com atividades como: elaboração de revistas pedagógicas, elaboração de guias, projetos de pesquisa, projetos de extensão, além de discussões teóricas presenciais e virtual, com o auxilio do Skype, WhatsApp e Facebook. O grupo é composto por acadêmicos de cursos de licenciaturas, professores da educação básica, mestrandos, doutorandos, professores do Ensino Superior entre outros, espalhados por todo o Estado de Goiás. Percebemos ao longo de onze anos do grupo, que objetivo do GEFOPI é partilhar conhecimentos de diversas maneiras, seja presencialmente ou virtualmente. Destarte, para esse artigo o objetivo é apresentar uma discussão teórica relativa a um projeto de pesquisa tem que como objeto a extensão universitária. O recorte que fizemos de trazer para discussão a concepção e a avaliação da extensão universitária considerando o documento elaborado pelo FORPROEX – Fórum de Pró-Reitores de Extensão das Universidades Públicas do Brasil (2012, 2001). Para discutir a concepção da extensão universitária no Brasil elegemos conforme FORPROEX (2012) as categorias de objetivos, avanços e desafios, concepção, diretrizes, fortalecimento e avaliação. O FORPROEX (2001) anuncia que o processo avaliativo é importante e deve considerar algumas dimensões, tais sejam: política de gestão, infraestrutura, relação universidade-sociedade, plano acadêmico e produção acadêmica. A metodologia utilizada para esse artigo foi bibliográfica e documental, tendo como base Reis (1996) e o FORPROEX (2001, 2012), no sentido de apresentar a concepção e o processo avaliativo da extensão universitária no Brasil, a qual influencia na formação de professores.