O LETRAMENTO DIGITAL NO CONTEXTO DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS CÂMPUS INHUMAS: PRÁTICAS LETRADAS DIGITAISNA PRÁTICA DOCENTE

Resumo

Esta pesquisa abordou o letramento digital no interior do debate sobre a formação de professores, elencando as experiências construídas em um grupo de pesquisa em que o foco foi o Letramento Digitalnas práticas pedagógicas dos professores formadores do curso de Pedagogia UEG/Campus Inhumas.Refletindo sobre os desafios postos frente ao desempenho da instituição acadêmica e confrontando com as novas práticas de letramento oferecidas pela mesma por meio do uso do computador e da internet,, analisou-se como são aplicados esses recursos na formação inicial dos futuros professores. . Com o avanço das novas tecnologias de comunicação, houve também uma mudança de hábitos requeridos pela vida moderna. Na primeira etapa da pesquisa fizemos uma pesquisa documental em que foram analisados os planos de curso das disciplinas Educação eMídias e Métodos e Processos de Alfabetização e Letramento e, em um segundo momento, adotamos uma pesquisa empírica com coleta de dados, onde utilizou-se de entrevistas semiestruturadas com professores da UEG Câmpus Inhumas. Embasamos nos seguintes referenciais teóricos: Soares (2002), Braga (1999), Dias (2004).Nessa era digital,, situa-se o educador/formador como mediador, facilitador e problematizador desse processo, pois é o professor que pode adotar uma postura aberta ao diálogo, de forma crítica e analítica, diante das possibilidades oferecidas pela tecnologia dentro do curso superior.