JOGOS COOPERATIVOS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: jogar, conviver e aprender com o outro.
Palavras-chave:
Jogos Cooperativos. Convivência. Transdisciplinaridade. Educação Física Escolar.Resumo
O presente trabalho destaca a Educação Física Escolar à luz da transdisciplinaridade, refletindo a respeito dos jogos cooperativos como exercício de convivência. Acredita-se que o jogar de forma cooperativa contribui para despertar os educandos para a valorização da diversidade, além de ampliar o olhar sensível para o outro. Esse trabalho também relata uma intervenção pedagógica realizada nas aulas de Educação Física dos anos iniciais do ensino fundamental em uma escola municipal da rede de ensino de Anápolis – GO, cujo conteúdo proposto para o mês de abril era os jogos cooperativos, atendendo à matriz curricular que contempla o tema relativo à ética. Nesse sentido, entende-se que a vivência dos jogos cooperativos colaborou para que os educandos repensem valores essenciais à vida, como o respeito ao próximo, a solidariedade, a cultura da paz, e também para desmistificação da ideia de que jogo prazeroso é somente aquele jogado CONTRA o outro, valorizando assim, o jogar COM o outro. Nesse sentido, com base em Humberto Maturana, compreende-se que os jogos cooperativos ajudaram a despertar os alunos para a importância de se conVIVER, além de ter contribuído no ensino da compreensão humana, como bem nos alerta o inspirador Edgar Morin. Dessa forma, os jogos cooperativos foram vivenciados com todos os alunos fazendo parte efetivamente do grupo, uma vez que a inclusão é um princípio fundamental da cooperação, considerando que compreender, segundo Edgar Morin, é apreender em conjunto, o que por sua vez coopera para a humanização das relações interpessoais.
Referências
BROTTO, Fábio Otuzi. Jogos Cooperativos: o jogo e o esporte como um exercício de convivência. 2ª Edição. Santos: Projeto Cooperação, 2002.
COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do Ensino de Educação Física. São Paulo: Cortez, 1992.
MATURANA, Humberto. A ontologia da realidade. Belo Horizonte: UFMG, 1999.
MORAES, Maria Cândida. Educação e sustentabilidade: um olhar complexo e transdisciplinar. In: MORAES, Maria Cândida; SUANNO, João Henrique. O pensar complexo na educação: sustentabilidade, transdisciplinaridade e criatividade. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2014.
MORIN, Edgar. Os Sete Saberes Necessários à Educação do Futuro. Tradução de Catarina Eleonora F. da Silva e Jeanne Sawaya; revisão técnica de Edgar de Assis Carvalho – 2. ed. – São Paulo: Cortez; Brasília, DF: UNESCO, 2000.
SUANNO, João Henrique. Práticas Inovadoras em Educação: uma visão complexa, transdisciplinar e humanística. In: BATALLOSO NAVAS, Juan Miguel e MORAES, Maria Cândida. Complexidade e Transdisciplinaridade em Educação: teoria e prática docente. Rio de Janeiro: Wak, 2010.
_____. Escola Criativa e Práticas Pedagógicas Transdiciplinares e Ecoformadoras. Tese de Doutorado. Defesa em 09 de maio de 2013. Orientação da Profa. Dra. Maria Cândida Moraes. Brasília/DF: Universidade Católica de Brasília – UCB, 2013.
_____. PAULA, Marcos Vinícius Guimarães de; ARANTES, Victor Hugo de Paiva. O olhar transdisciplinar para a Educação Física Escolar. In: Pinho, Maria José de; SUANNO, Marilza Vanessa Rosa; Suanno, João Henrique. Projetos criativos na prática pedagógica: cantar e encantar a aprendizagem. Goiânia: Editora Espaço Acadêmico, 2015.
SUANNO, Marilza Vanessa Rosa. Em busca da compreensão do conceito de transdisciplinaridade. In: MORAES, Maria Cândida; SUANNO, João Henrique. O pensar complexo na educação: sustentabilidade, transdisciplinaridade e criatividade. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2014.
