POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO NO BRASIL - Desarticulação e Estagnação (ou retrocesso)

Resumo

O presente trabalho tem como objetivo uma breve análise das políticas públicas da educação do Brasil, onde inicialmente buscou-se apresentar um panorama histórico desta tão delicada ramificação da atuação do Estado Brasileiro. Referidas políticas remontam sua agenda governamental da década de 1930, marco inicial do assunto do presente artigo, até chegarmos na atualidade. A fim de apresentar o breve estudo colecionado, foi utilizado o método qualitativo, enfatizando os dados apresentados, e os resultados pretendidos em contraponto com os resultados efetivamente alcançados. Partiu-se da premissa de que as leituras dos temas elencados pelos autores a respeito das origens e problemas em relação à construção disciplinar de referidas políticas governamentais para a educação, onde resultaram os pontos de contato dos assuntos abordados pelos pesquisadores da seara educacional, no qual se destacaram os elementos mais frágeis e de maior potencial dos estudos realizados no campo das políticas educacionais. Destaca-se ainda que foi empreendida uma maior complexidade por parte do Estado no que diz respeito às políticas educacionais, com reformas estruturais amplas e complexas, acompanhadas do surgimento e massificação de fatores externos e mais amplos, como globalização econômica mundial, dentre outras, demonstrando, por fim, quais aspectos as pesquisas não obtém êxito para a superação da quase inexistência de interoperabilidade entre as várias vertentes contidas nas políticas educacionais brasileiras. Assim, finaliza-se o artigo com a apresentação da ideia de que no âmbito das politicas educacionais brasileiras, apresenta-se ser necessária uma maior profundidade na discussão sobre os aspectos teóricos e metodológicos do desenvolvimento de pesquisas sobre o tema políticas públicas, para, ao fim, haver uma maior contribuição efetiva às ações governamentais sobre tais políticas.