Estágio Supervisionado em docência nos anos iniciais do Ensino Fundamental do curso de Pedagogia: nossas primeiras experiências

Resumo

Resumo

Este trabalho caracteriza-se como um relato de experiência sobre o Estágio Supervisionado em docência nos anos iniciais do Ensino Fundamental, realizado em uma escola pública de ensino fundamental, durante o curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Goiás (UEG), campus Inhumas. A partir do entendimento do estágio como um momento de singular importância na formação do professor e a partir dos pressupostos teóricos de alguns autores de referência, tais como, Paulo Freire, Selma Garrido Pimenta, Menga Ludke, dentre outros, tem como objetivo apresentar algumas reflexões realizadas com base nos primeiros momentos de inserção e de observação da escola, em seu contexto geral e da sala de aula, em especial. A questão de fundo deste trabalho é analisar a importância das primeiras experiências vividas no estágio para a formação dos novos professores. Como primeiros resultados, ressalta-se o papel do estágio como uma oportunidade significativa no processo de formação da identidade docente.