FORMAÇÃO DE PROFESSORES, INTERDISCIPLINARIDADE E TRANSDISCIPLINARIDADE: REFLEXÕES NO CURSO DE PEDAGOGIA
Palavras-chave:
Formação Inicial do Professor, Transdisciplinaridade, Interdisciplinaridade, Pedagogia, Universidade Estadual de GoiásResumo
O presente artigo tem por objetivo compreender e analisar em que medida os conceitos da interdisciplinaridade e da transdisciplinaridade se fazem presentes na Formação Inicial de Professores do curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Goiás (UEG/Campus Inhumas), considerando, para essa análise, a perspectiva do sujeito e da subjetividade no processo de formação de professores. A partir da constatação de características da inter e da transdisciplinaridade, viso compreender como elas podem transformar, contribuir ou ainda ressignificar esse aluno e seu formador. A metodologia utilizada para realizar esta pesquisa tem o intuito de ampliar o olhar e a percepção de pesquisador e pesquisado, conforme propõe a pesquisa com abordagem transdisciplinar, por isso, ela é de caráter qualitativo e realizada por meio de uma entrevista semiestruturada, com perguntas discursivas e direcionadas, deixando emergir a subjetividade do pesquisado e as percepções do pesquisador.Para compreender a formação docente e como ocorre a formação inicial desse profissional, trouxe as contribuições de estudiosos como Pimenta e Libâneo (1999), Freire (2004) e Moraes (2007), que abordam elementos estruturais, saberes e processos necessários a essa formação docente. Para fomentar as reflexões sobre a Interdisciplinaridade, a Transdisciplinaridade e seus elementos constitutivos, a Complexidade e o Pensamento Complexo, a Subjetividade e suas ligações e relações com a Educação, me apoiei em autores como Edgar Morin (2000), Izabel Petraglia (2013), Maria Cândida Moraes (2008) e Marilza Suanno (2014). Ao final apresento sugestões de ações pontuais de melhoria nos processos de formação e apresento considerações sobre as ações e atitudes que fazem parte da prática do docente formador, nas quais são identificadas elementos da interdisciplinaridade, inspirados na transdisciplinaridade, que refletirão no aprendizado, na construção da identidade e na prática dos seus alunos/professores em formação inicial.
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