A NATUREZA DO TRABALHO PEDAGÓGICO: SUBSUNÇÃO FORMAL E SUBSUNÇÃO REAL AO CAPITAL?

Resumo

Este texto tem por objetivo discorrer sobre a natureza do trabalho pedagógico e discutir em que proporção esse trabalho está subsumido ao capital. Tal sistematização é oriunda de uma pesquisa teórica e bibliográfica, em curso, que busca se desenvolver com base no método materialista. Esse método permite acometer a lógica ideológica, posta pela aparência retratada nas relações sociais, que toma como natural às relações históricas. A presente exposição busca desenvolver uma introdutória análise sobre trabalho, natureza do trabalho pedagógico e a educação institucionalizada na sociedade burguesa. Parte-se da compreensão do trabalho em seu sentido ontológico, base constitutiva da humanidade do homem, para apreender a natureza do trabalho pedagógico como trabalho imaterial, produzido na relação entre sujeitos diversos. Em seguida, é realizada uma análise das condicionalidades impostas pelas relações capitalistas à educação institucionalizada. A tentativa é de apresentar como o trabalho pedagógico está exposto às determinações capitalistas, partindo da premissa que este está sendo organizado para conservar os interesses dominantes, buscando qualificar as pessoas para as exigências do mercado de trabalho. No entanto, o trabalho pedagógico, desenvolvido por seres sociais e na relação com outro, se constitui também como ação que contribui para a transformação/enfretamento ao posto pelas amaras sociais. Assim, por meio de uma concisa tentativa de exposição sobre o processo de subsunção do resultado do trabalho pedagógico ao capital, pode-se considerar que possivelmente, devido à natureza deste trabalho, os processos de subsunção se efetivam em determinadas proporções, imbricadas a superestrutura da sociedade, mas não de maneira integral por seu resultado não ser mensurável, mas abstrato e relacionar-se a constituições da subjetividade humana.