TC9 INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA COM ROBÓTICA NO PROGRAMA FEDERAL RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA

Resumo

O Presente relato apresenta o desenvolvimento de uma experiência com o uso da robótica na perspectiva da Educação Matemática Inventiva (EMI) compartilhada com os alunos de duas escolas-campos de Quirinópolis-GO, no qual foi dividido em três módulos do Programa Federal Residência Pedagógica, oferecido pela CAPES, para as escolas parceiras. Logo, buscamos apresentar as ações do projeto de pesquisa “EMIR: Educação Matemática Inventiva com Robótica” para as escolas, visando desencadear a ideia de inventividade, que por sua vez traz a entender como o aluno pode desenvolver diferentes resoluções a uma determinada ação sem que seja condicionado a seguir algo padronizado. Logo, utilizamos de cenários inventivos (mundos/maquetes criados pelos estagiários do programa) para materializar a ideia que emerge das nossas subjetividades.