RE1 INCENTIVO DAS HABILIDADES MOTORAS NO ENSINO FUNDAMENTAL I PARA AQUISIÇÃO DA MEMÓRIA MOTORA

Resumo

Durante a realização do Estágio Supervisionado II foi observado que as crianças do ensino fundamental I apresentavam dificuldades em realizar as atividades propostas as quais envolvia o saltar, lançar e receber, agachar e correr, assim como aquelas que envolvia a lateralidade e noção de espaço e tempo que pela faixa etária, pois para tal faixa etária se esperava um melhor nível de desenvolvimento dessas habilidades. Buscou-se desse modo entender a partir de referencial teórico em livros físicos, digital e artigos científicos através de palavras chave sobre os aspectos principais que possivelmente influencia ou determina negativamente o desenvolvimento e as habilidades motoras para ser aplicados para o desenvolvimento motor e diminuição de tais déficits. Nos estudos encontrados ficou evidenciado a importância do estímulo tanto da escola como do ambiente social em que vive e que a aprendizagem motora deve acontecer nas fases corretas do desenvolvimento para aquisição de uma boa memória motora bem como o entendimento de que as experiencias corporais do indivíduo, por meio de suas vivencias e práticas desde a infância, na sua totalidade, se verberam na direção da aquisição de novas habilidades motoras e a medida em que se aprimora, tende a ocorrer o processo de estabilização dessa determinada habilidade na memória motora do indivíduo, tornando possível  a partir de novas possibilidades ou necessidades, que esse indivíduo recorra de forma natural e espontânea a essa memória motora, que consequentemente lhe ajudará a “melhorar a prática e execução de outras tarefas motoras no dia a dia .  A relevância do estudo encontra-se em subsidiar um aporte teórico para os professores de educação fisica inserirem na sua prática docente o desenvolvimento das habilidades motoras das crianças em fase escolar pois é nessa faixa etária que se adquire tais habilidades.