RE21 PRÁTICAS DE ESTÁGIO EM PEDAGOGIA: A EDUCAÇÃO INFANTIL EM FOCO

Resumo

O estágio no CMEI Serafim Junior, situado em Quirinópolis, Goiás, foi uma imersão na realidade prática da Educação Infantil, com foco na turma Pré I “A”. Durante este período, foram desenvolvidos planos de aula que integravam o conhecimento teórico à prática, abrangendo temas como alimentação saudável, reconhecimento de números e a valorização da literatura infantil. Desse modo, a partir das reflexões iniciais se expõe um breve relato de experiência de uma parceria de estágio estabelecida entre a Secretaria Municipal de Educação de Quirinópolis e a Universidade Estadual de Goiás (UEG), Câmpus Sudoeste, Sede Quirinópolis, curso de Licenciatura em Pedagogia. Os resultados evidenciam que o movimento dialético entre teoria e prática propiciado pelo Estágio aponta novas perspectivas para a formação inicial e continuada de professores. Destacaram-se atividades que combinavam o ensino com aspectos lúdicos e participativos, como a classificação de alimentos e a descoberta de números através de técnicas criativas. A contação de histórias, em especial a da "Aranha Mara e o arco-íris", possibilitando o desenvolvimento da oralidade. As atividades teórico-práticas proporcionaram significativas experiências de aprendizado e expressão. A metodologia adotada, centrada na interação e reflexão, visava fomentar o desenvolvimento cognitivo e socioemocional das crianças. O contato com a área de trabalho é importante, especialmente nos cursos de licenciatura, pois permite a complementação da capacitação profissional do estudante, estreitando a relação teoria e prática, visando superar a dicotomia existente entre elas, por isso pode-se afirmar que o Estágio Supervisionado possibilita que o futuro professor adquira conhecimentos imprescindíveis à sua prática pedagógica, tanto em âmbito prático quanto teórico. Esta experiência de Estágio ressaltou a importância de práticas educativas interativas e a necessidade de uma educação que se adapte às necessidades individuais das crianças, influenciando profundamente minha formação como educadora.