VIVÊNCIA DO ESTÁGIO EM GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL II
Resumo
Este relato apresenta as experiências e reflexões decorrentes de um período de observação de aulas
realizadas no Colégio Estadual Georgina Rodrigues Coelho, no município de Guaraíta-GO, durante os
meses de março a junho de 2024. O estágio obrigatório possibilitou a observação de diferentes métodos
de ensino, a interação entre professores e alunos, e a aplicação de práticas pedagógicas no contexto real
da sala de aula, com foco no Ensino Fundamental II. As principais atividades desenvolvidas incluíramencontros com os professores de estágio, observação do espaço escolar e de aulas em diversas turmas edisciplinas, a participação em uma entrevista com a diretora da escola e com o professor regente dadisciplina de Geografia. Durante a entrevista com a diretora, ficou evidente o compromisso da instituiçãoem oferecer uma formação democrática e de qualidade, apesar dos desafios enfrentados, como a falta deapoio social no contexto familiar dos alunos e a necessidade de adaptação às demandas da era digital. Aescola se destaca por sua boa infraestrutura, com salas de aula equipadas e espaços seguros. Naentrevista com o professor de geografia, ele destacou os desafios relacionados à falta de equipamentos
adequados para a realização de trabalhos de campo da disciplina. A ausência de itens essenciais, comobússolas, kits de coleta de solo e câmeras fotográficas, dificulta a exploração prática e a coleta de dados
pelos alunos. Quanto à avaliação, o professor adota uma abordagem individualizada, visandocompreender melhor as necessidades de cada aluno. Durante o estágio, foi possível relacionar os
conceitos teóricos estudados ao longo do curso, como a Pedagogia do Oprimido de Paulo Freire, com as
práticas pedagógicas observadas, evidenciando a aplicação de métodos dialógicos e a valorização daparticipação ativa dos alunos. Essa experiência prática contribuiu significativamente para odesenvolvimento profissional, ampliando a compreensão da dinâmica de sala de aula, das estratégias
pedagógicas e da importância da adaptação às necessidades dos alunos. Por fim, a vivência no campo deestágio reforçou a paixão pela docência e aumentou o desejo de continuar aprimorando as habilidades
adquiridas, enfrentando os desafios da profissão com resiliência e entusiasmo. A experiência revelou-seessencial para a formação como educador, preparando-me para os desafios reais da prática docente.
