RELATÓRIO DE ESTÁGIO EM GEOGRAFIA: EXPERIÊNCIA NA ESCOLAESTADUAL JOAQUIM DA SILVA MOREIRA

Resumo

A vivência como estagiário no Colégio Estadual Joaquim da Silva Moreira proporcionou uma oportunidade singular de imersão na realidade escolar, revelando-se fundamental para a formação acadêmica e profissional do futuro docente. Ao observar a rotina dos professores e o funcionamento da instituição, tornou-se possível compreender mais profundamente os desafios e complexidades que permeiam o exercício da docência. Essa aproximação com o cotidiano escolar permitiu o desenvolvimento de uma visão mais crítica e consciente sobre o papel do professor na sociedade. Durante o estágio, a interação com os diferentes agentes do ambiente escolar (professores, alunos e equipe pedagógica) evidenciou a importância de uma postura ética, sensível e comprometida por parte do educador. A experiência revelou que ser professor vai além da transmissão de conteúdos: exige planejamento cuidadoso, mediação de conflitos, atenção às necessidades dos alunos e domínio didático-metodológico. A atuação dos professores demonstrou que a sala de aula é um espaço de constante negociação e adaptação, exigindo preparo técnico, empatia e equilíbrio emocional. Um dos aspectos mais enriquecedores do estágio foi a participação ativa nas atividades pedagógicas e na organização de eventos escolares. A receptividade da equipe da escola criou um ambiente colaborativo, propício à troca de saberes e ao aprendizado mútuo. A inserção dos estagiários nesse contexto possibilitou um diálogo fecundo entre universidade e escola, contribuindo para a formação crítica e prática dos futuros educadores, que puderam perceber, na prática, os efeitos das teorias estudadas ao longo do curso. Dentre as práticas desenvolvidas, destaca-se a utilização de atividades lúdicas como estratégia pedagógica. Jogos, dinâmicas e brincadeiras revelaram-se recursos eficazes para promover uma aprendizagem mais leve, interativa e significativa, despertando o interesse dos alunos e rompendo com a rigidez da aula tradicional. Essa abordagem mostrou-se particularmente relevante para o engajamento dos estudantes e para a valorização do aprendizado prático, além de favorecer o desenvolvimento de habilidades socioemocionais. A experiência também trouxe à tona a diversidade presente nas salas de aula — tanto em termos de trajetórias quanto de necessidades específicas dos alunos. Essa pluralidade exige do professor sensibilidade, flexibilidade e preparo para lidar com diferentes ritmos e formas de aprender, reforçando a necessidade de práticas pedagógicas inclusivas, que considerem a individualidade e o contexto de cada estudante. De forma geral, o estágio supervisionado foi vivenciado como um processo de amadurecimento profissional e pessoal. A prática revelou que, apesar dos desafios constantes, a docência é uma atividade profundamente significativa e transformadora. Contribuir para a formação humana dos alunos é um compromisso ético que exige dedicação, reflexão constante e paixão pelo ato de educar, além de uma postura crítica diante das desigualdades que atravessam a realidade escolar. Portanto, a experiência no Colégio Estadual Joaquim da Silva Moreira reafirmou a importância do estágio como etapa essencial na formação docente. Ao proporcionar uma vivência concreta e crítica da realidade escolar, o estágio não apenas aproxima o futuro professor da prática, mas também o inspira a construir uma educação mais justa, participativa, dialógica e humanizadora, voltada para a transformação social e para o desenvolvimento integral dos educandos.