RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO: POSSÍVEL INFLUÊNCIA NA APRENDIZAGEM

Resumo

O presente artigo apresenta um estudo sobre a importância da afetividade no processo de ensino-aprendizagem de estudantes do 5° ano dos anos inicias. Para desenvolver esse trabalho, foi feita uma busca por um referencial teórico que abordasse a questão da afetividade e a sua importância nas relações escolares. Participaram da pesquisa sete professores, sendo dois 5° ano de escola particular e cinco do 5° ano de escolas públicas, vinte alunos de escola particular e cinquenta de escola pública. O objetivo foi verificar como professores e estudantes compreendem a afetividade no contexto do processo de ensino-aprendizagem e conhecer como acontece essa relação em algumas escolas. A pesquisa apresentou resultado positivo e possibilitou mostrar de forma clara a importância das relações afetivas em sala de aula.