REFLEXÕES INICIAIS SOBRE AS CONCEPÇÕES DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DE PROFESSORES: um estudo de caso

Resumo

O objetivo deste pôster é apresentar algumas reflexões empírico-teóricas em relação às concepções de avaliação que têm subsidiado as práticas pedagógicas de professores que lecionam em uma escola pública municipal da região central de Anápolis. As reflexões, aqui apresentadas, fazem parte de uma investigação que se encontra em fase inicial e está vinculada à realização do TCC de Pedagogia da UnUCSEH/UEG.