A relevância da tecnologia e dos modos de avaliação no ensino-aprendizagem de línguas

Resumo

A presente pesquisa tem como objetivo problematizar o campo de ensino-aprendizagem de línguas, mais especificamente de língua inglesa, buscando métodos mais eficazes que envolvem avaliação e tecnologia. Dessa forma, além de refletir sobre o campo de ensino-aprendizagem de línguas, refletimos também sobre o conceito de avaliação e suas modalidades, uma vez que ela é responsável por nortear a prática pedagógica, e sobre o papel que a tecnologia desempenha na educação, defendendo que ela pode dinamizar o processo avaliativo principalmente pelo uso de ferramentas digitais. Apresentamos também a proposta do Ensino Híbrido, modelo de ensino desenvolvido por Moran (2015), que alia o ensino presencial e online e, sobretudo, mescla a relevância da tecnologia e da avaliação da maneira que nos interessa neste trabalho. No entanto, enfatizamos também que, para que a tecnologia seja utilizada como forma de avaliação, o professor precisa compreender o papel desempenhado por ambas no ensino, estabelecendo objetivos claros. Para fundamentar essa pesquisa, nos embasamos teoricamente também nos estudos de Hadji (2001), Leffa (2016), Prensky (2008), e Rodrigues (2015).