ALFABETIZAÇÃO: COMPARAÇÃO COM TURMA DE PRIMEIRO E SEGUNDO ANO - UM ESTUDO DE CASO
Palavras-chave:
Alfabetização. Aprendizagem. Leitura e escrita.Resumo
O presente estudo tem como objetivo discutir e analisar o processo de alfabetização e tem como aporte a psicogênese da língua escrita. Foi realizado com intuito de comparar o desenvolvimento da aprendizagem de crianças do 1º e 2º ano de duas escolas municipais. A investigação foi realizada com 48 crianças de 06 a 08 anos de idade, sendo 24 crianças do 1º ano e 24 crianças do 2º ano, realizado por 02 estagiárias do Curso de Pedagogia da UEG, Campus
Formosa. A metodologia aplicada teve início com a pesquisa de campo, feita através de observações e da aplicação da sondagem. Quanto aos resultados do diagnóstico, verifica-se que no primeiro ano existe homogeneidade na distribuição dos estudantes, 25% dos estudantes estão no nível silábico sem valor, 25% são silábicos com valor, e 25% são alfabéticos, 21% são silábicos-alfabético e somente 01 deles ainda é pré-silábico. Já no segundo ano 70% dos estudantes estão no nível silábico sem valor, 21% são silábicos-alfabético e somente 12% alcançaram o nível alfabético. Ao comparar as turmas verifica-se que existe um quadro de déficit de aprendizagem do segundo ano em relação ao primeiro.
