A LITERATURA NO ENSINO MÉDIO

UMA ANÁLISE INTERPRETATIVA DO PCNEM

Resumo

O presente trabalho faz menção ao lugar da literatura no ensino médio por meio de uma análise interpretativa do PCNEM. A pesquisa visa elencar uma discussão em torno do processo ensino/aprendizagem de literatura no ensino médio a fim de esboçar como a mesma é posta nos documentos oficiais que norteiam o ensino. A priori, pretende-se esboçar que a literatura é algo complexo e longe de uma definição fechada (SILVA, 1973; 2006; LAJOLO, 1995), de modo que a
mesma precisa ser vista dentro de um contexto social, histórico e cultural. Posteriormente, pretendese elencar como a mesma foi estabelecida como disciplina escolar, a fim de explanar que os desencontros no ensino da literatura se dão em  função de questões sociais, políticas, históricas e culturais (ZILBERMAN, 2012), por meio de um olhar voltado a história das disciplinas escolares e da cultura escolar (CHERVEL, 1990; RAZZINI, 2000; 2010; JULIA, 2001). Por fim, pretende-se estabelecer uma análise interpretativa do PCNEM com o intuito de esboçar como a literatura é posta no documento em questão. A pesquisa possui caráter qualitativo e se pauta na revisão bibliográfica e na análise documental.

Palavras-chave: Literatura. Ensino. Leitura literária. Ensino Médio.