Atividades investigativas no ensino de Ciências: Insetos aquáticos e a poluição dos rios
Resumo
Resumo: No ensino de ciências há uma grande preocupação com a reestruturação curricular para que seja um ensino mais problematizador e relacionado ao cotidiano. O ensino por investigação é uma abordagem que possibilita a alfabetização científica, visto que possibilita a participação ativa do estudante no processo de ensino-aprendizagem. Todavia, um tema relevante que pode despertar indagação nos alunos é a qualidade de ambientes aquáticos que pode chamar atenção sobre os impactos ambientais e as consequências deles sobre a biodiversidade. O objetivo deste estudo é elaborar e testar uma sequência de ensino investigativo para iniciação científica no ensino fundamental para abordar impactos ambientais e bioindicadores aquáticos. A sequência didática sugerida constitui-se de sete etapas, organizadas de maneira que os estudantes participem ativamente da construção do próprio conhecimento a respeito da qualidade da água em um parque de Anápolis, utilizando insetos bioindicadores. As atividades investigativas foram desenvolvidas em dois espaços educacionais: o formal na unidade escolar, e o outro no espaço não formal de educação, no Parque Ambiental Ipiranga. Conforme essa experiência da pesquisa, ao ensinar ciências por investigação, é possível despertar o interesse dos estudantes, e proporcionar aos alunos oportunidades para enxergar os problemas do mundo, como por exemplo, a preservação dabiodiversidade aquática, elaborando planos de ação e estratégias.
Palavras-chave: Ensino por investigação. Alfabetização científica. Ambientes aquáticos.
