As várias faces do texto na escola: relato de experiências de PIBID Letras Formosa

Resumo

Este relato tem como objetivo descrever de quais maneiras as ações do Programa Institucionais de Bolsas de Iniciação a Docência – PIBID- Letras vem acontecendo no colégio Hugo Lobo em Formosa Goiás desde agosto de 2012. Além disso, é intuito desta comunicação apontar os resultados já obtidos com essas ações bem como as dificuldades (os obstáculos) pelos quais o grupo de bolsistas passou e de que formas os mesmos conseguiram resolver os problemas que surgiram ao longo do processo. Sabendo que este projeto volta-se para a pratica do texto em suas mais variadas formas-entendo o texto como um produto articulado da linguagem que carrega em si conteúdos múltiplos- os participantes do projeto (bolsistas, alunos, coordenadores de área e supervisor) formulam ações nas quais o texto exerce o papel primordial na experiência (prática) realizada com alunos do colégio. Utilizando de metodologia que levem em consideração as complexidades da compreensão textual, o letramento como intuito final e o aspecto lúdico dos objetos textuais, as ações foram arquitetas e postas em prática de maneira a fornecer o aluno de ensino médio uma nova maneira de apreender o texto e ao aluno bolsista uma prática docente diferenciada e autêntica.